米朗暑期愛(ài)心托管班：關(guān)愛(ài)兒童 護(hù)航成長(zhǎng)

引言：以愛(ài)為名的暑期解決方案

  2025年暑期，湖北米朗興創(chuàng)電子有限公司聯(lián)合京山市群團(tuán)組織推出的職工子女托管服務(wù)，成為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)履行社會(huì)責(zé)任的典范。在"雙減"政策深化與雙職工家庭需求激增的背景下，該項(xiàng)目通過(guò)"教育+托管"的創(chuàng)新模式，為員工子女打造了安全、充實(shí)的假期生活，同時(shí)為企業(yè)穩(wěn)定人才隊(duì)伍注入溫情動(dòng)力。

一、項(xiàng)目背景與運(yùn)營(yíng)機(jī)制

  1.1 精準(zhǔn)捕捉職工痛點(diǎn)
  調(diào)查顯示，暑期子女看護(hù)問(wèn)題導(dǎo)致23%的職工出現(xiàn)請(qǐng)假、工作效率下降等情況。米朗興創(chuàng)管理層通過(guò)工會(huì)問(wèn)卷調(diào)研，將托管班納入年度"員工幸福指數(shù)提升計(jì)劃"，投入5萬(wàn)元，配備3名專人管理與3名大學(xué)志愿者老師。

  1.2 政企協(xié)同的資源整合
  京山市總工會(huì)提供《暑期托管安全規(guī)范》指導(dǎo)手冊(cè)，市婦聯(lián)鏈接青少年宮美術(shù)教師資源，團(tuán)市委組織大學(xué)生志愿者參與課程設(shè)計(jì)，形成"企業(yè)主導(dǎo)-政府支持-社會(huì)參與"的三方協(xié)作體系。

二、課程體系與特色亮點(diǎn)

2.1 模塊化課程設(shè)計(jì)

安全教育：科普交通安全，通過(guò)游戲互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)安全小知識(shí)；

創(chuàng)意繪畫：發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)自己的情感；

手工課：制作太陽(yáng)能小車，體驗(yàn)科技的樂(lè)趣；

棋類課程：圍棋、五子棋、象棋指導(dǎo)，鍛煉思維能力；

作業(yè)指導(dǎo)：完成暑期作業(yè)；

 

 

2.2 個(gè)性化成長(zhǎng)檔案
  為每位學(xué)員建立《暑期成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，包含：

  每日體溫監(jiān)測(cè)與飲水記錄（健康管理）

  手工作品照片與教師評(píng)語(yǔ)（能力發(fā)展）

  同伴互評(píng)星星榜（社交能力）

三、社會(huì)效益與可持續(xù)性

  3.1 量化成果

  職工出勤率同比提升11%，生產(chǎn)效率提高9%；

  家長(zhǎng)滿意度達(dá)97.6%，92%兒童表示"明年還想?yún)⒓?/span>"；

  獲《荊門日?qǐng)?bào)》"暖心工程"專題報(bào)道，形成區(qū)域示范效應(yīng)。

  3.2 未來(lái)優(yōu)化方向

  增設(shè)家長(zhǎng)開放日與親子協(xié)作課程

  引入AI助學(xué)機(jī)器人輔助作業(yè)輔導(dǎo)

  探索與周邊企業(yè)聯(lián)合辦班模式

結(jié)語(yǔ)：小托管承載大民生

  米朗興創(chuàng)用"一個(gè)孩子的笑容=一個(gè)家庭的安心=一家企業(yè)的擔(dān)當(dāng)"的閉環(huán)邏輯，詮釋了新時(shí)代企業(yè)福利的人文溫度。這種可復(fù)制的托管模式，為制造業(yè)企業(yè)構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系提供了新思路。

湖北米朗興創(chuàng)電子有限公司

2025年8月8日